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您好 如何才能學好英語呢

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如何學好英語
大家都知道,生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的,尤其是英語。如何學好英語,提高英語水平,是當前很多中學生困惑的問題。其實,學好英語并不是一件難事,關鍵在于要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞,關鍵就看它能否完美地與 個人相結合,提高學習效率,如果一套方法能夠激發你的學習興趣,提高學習效率的話,以后要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況:有的人整日埋頭書案,學得很辛苦,但成績仍不理想:有的人則懂得“有張有弛”,學得很輕松,而且名列前茅。如果你是后者,相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了,只要持之以恒即可;而前者已經具備了一定的毅力,關鍵就在于提高自己的學習效率了。
學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過“興趣是
最好的老師”。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢?當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先,你必須有足夠的詞匯量,有堅實的語法知識。

一、詞匯
詞匯是學好英語的關鍵,沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。

詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外,還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的過程中,要掌握詞的拼讀規則,根據規則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞,通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少,取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時,掌握語音知識是學好英語單詞的基礎,讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素,要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查,于是就其次,要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上,專心聽老師的發音和磁帶上的錄音,爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子,課下一定要擠時間反復模仿,直到讀準、讀熟為止。再次,熟練掌握讀音規則,培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最后一課的“Listen,read and say”和課本附錄中的"Pronunciation and spelling”,如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它,它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

說到記憶單詞,這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞匯量擴大了不少,記憶的難度就更大了。記不住單詞,學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。

1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標,掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如:①按開、閉音節記憶,掌握元音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母組合記憶,掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音,如:

bee, meet, see, keep等等,ee字母組合讀/i:/;chair,

ch字母組合讀/tS / 。

2.分音節記憶。單詞不論長短,如果從第一個字母背到最后一個字母,是

很難記憶的。如:information,共11個字母組成,可以把它“大卸八

塊”,分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、義結合法

背單詞將它的音、形、義結合起來,記憶牢固,速度也快。讀準它的

音,看好它的形,明白它的義,尤其是一詞多義,記憶時要提高分辨率。

如:orange是個兼類詞,作可數名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是

“桔色的”;作不可數名詞意思是“桔汁”。可讀音只有一

個/'orindJ/,詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。

4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式:

① 對比聯想記憶:

將同義詞: study/learn(學習),big/large/great(大的),look/

see/watch(看),hear/listen(聽),good/fine/well/

nice(好的), door/gate(門),like/love/enjoy(喜歡)等。

反義詞: 如:big(大) →small(小),dear(昂貴) →cheap(便宜),hot

(熱) →cold(冷),slow(慢) →quick/fast(快),thin(瘦)

→(胖),in front of(在……前面) →behind(在……后面),

south(南) →north(北)等。

同音詞: too(也) →two(二),for(為) →four(四),right(正確) →

write(寫),by(乘) →buy(買),blue(藍色的) →blew(blow

的過去式),sea(海洋) →see(看見),son(兒子) →sun(太

陽), whether(是否)→weather(天氣)

詞形相近比較:want(想要)→wait(等待),read(讀)→ready(準備好

的),wall(墻) →walk(走),quite(很)→quiet(安靜的),

present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如:由cost聯想到pay,take和spend,并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

②歸類聯想記憶:把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。

A.按詞性歸類。如:名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,

形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,

on at…,代詞he, she, him, her…等。

B.按用途歸類。如:服裝類coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品類cake, rice, dumpling, noodle…,運動類

football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習

Christmas一詞時, 就聯想到Children's Day,Women's Day,

Teachers’Day,Tree—Planting Day,Mid—autumn

Festival,National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的節日名詞。

③構詞聯想記憶:利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶,注意詞性。英語單

詞中有許多詞具有一詞多性的特點,如open既可作動詞用,又可作

形容詞用。另一些詞具有同一個詞根,如單詞care既具備名詞性質

又具備動詞性質,它的同根詞有careful,carefully,careless,

carelessly,對于這些詞,我們應重點記憶。再如:north→

northern,noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶,如

學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成

的;classroom是由class與room合成的。

④搭配聯想記憶:以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多,如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如:

1)含有get的短語有:get ready for 為…… 做準備,get up 起 床,get on, with 與人相處,get down下來, get dressed穿衣服,get back取回;回來,got on 上車,get off下車,get to 到達,get out of從……出來, get lost迷路。

2)含go的短語有:go swimming去游泳, goes on繼續;持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事

3) 含look的短語有:look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周

4)含make的短語有:make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保,確信, make a noise吵鬧

5)含take的短語有:take your time 不急;慢慢來, take, medicine 吃藥;服藥, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流;替換, take care of 照料;照顧, take, out of 帶走;拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

6)含come的短語有:came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來(過來)/ comes over, come on 快,加油, come out (花)開;出來, come along 趕快,快一點

7)含turn的短語有:turn off 關上, turn, up (把收音機等)開大一些, turn on 打開(燈等), turn down (把收音機等)開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有: have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

只要你多留心,有意識地注意歸納總結,記憶單詞和短語不是一件難事。

此外,老師課堂上播放朗讀帶,不只是單純地聽,而是一邊聽一邊迅速地將

其寫下來,做到耳、心、手、眼并用。總之,對于那些新近學的單詞,要不厭其

煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數,就會成為長時間的

記憶,也就不會遺忘了。

(5)記憶單詞還要靠勤奮,抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時,除了

以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時肯定要想著,不能開小差。

②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽著

自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶,

一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來,相信自己一定能記住更多的單

詞。

有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實并不麻煩。如果你能經常有意識

地這樣做,時間久了,就會養成習慣。以后每遇到一個詞就會不知不覺地去聯

想。

一位外語專家曾經說過這樣一句話:“千個單詞至少在你眼前出現二十次

才能牢記。”同學們想想看,你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你

也許找到記不住單詞的原因了吧?

(6)學好英語做好課前預習和課后復習也是十分重要的。

你應該在每學習一課之前,先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。

通過預習,就像“火力偵察”,可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速

補上這部分知識,這樣,在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好,

其中一條主要原因,就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課,取得高效率

的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習,上新課時就會心里沒底,聽課就會變

得被動、難以消化,以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習,

不僅可以提前掃清聽課中的障礙,培養自學的能力,而且可以提高學習新課的興

趣,掌握學習的主動權。

首先,熟悉并能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本

意思和詞性用法后,應及時聽課文錄音磁帶,一般情況下,要連續聽2—3

遍,并跟著大聲讀,目的是校正生詞讀音,并且模仿朗讀課文的語音語調,

提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音,還可增強語感。

在自學時,你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?

當然。每遇到這種情況,首先是自己要認真地去思考,多角度地分析、推

敲。要知道,若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出,那心里可真是

一種說不出的痛快。如果實在搞不清,你可以向老師或同學請教,絕不輕易放過

任何一個疑難問題。

二、語法
語法是學好英語的基礎,它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞匯量

后,了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和

數詞等等。覆蓋面較廣。

初中階段所學的語法知識就是那么屈指可數的幾個,反復練習過多遍,為什

么到頭來還是出錯呢?

這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的,即某個題目在以前曾做錯過,

以后再次見到這個題,還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在于沒

有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題,都要

進行認真、仔細的分析和思考:錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所

致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反

思之后,再把它們記錄到“錯題庫”中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜

絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理,否則就

很容易重蹈覆轍。

時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中

只有時間的變化,而沒有時態的概念,但英語中語言所表述的事情處在不同的時

間,要用不同的時態,而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則

來很容易,但在句子的使用中卻常常出現錯誤。

要準確地掌握初中階段的五個基本時態,重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be,feel,look,get,turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。

這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用,而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如:

I have bought this dictionary for three years.

這本字典我已買三年了。(誤)

上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞,它不能與表示時間段

的短語連用,若要連用,就必須改變結構,可變為:I have had this

dictionary for three years.因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為

延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here,

begin/start→be on,borrow→keep, buy→have,die→be dead,

end/finish→be over,get up→be up,go(get)out→be out, fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in/be a

member of,put on→wear,catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩

我是一個高考的過來人,高考成績129分,平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒,所以堅持很重要,英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了,而且今年即將大學畢業,踏入社會。但英語一直沒有丟,英語一直是我的排頭兵!我對英語的自信還有,我覺得學好英語不難,重要的是你要有恒心,急躁冒進,三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧:
首先先你要端正心態,不要急躁,,你做你自己的事,這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路,做更多的事。你應該明白一個事實,英語是單詞和語法的綜合,所以單詞和語法都要拿下。
其次,對于單詞,有如下幾種方法,第一個,是加強記憶的頻度,也就是說,早上記了幾個,隔幾個小時又看一次,總之一天之內,記憶的間隔不要太長,否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化,第二個,是可以根據自己的理解編順口溜,比如good morning 是狗摸你…(見笑了)…,第三個,最重要的是,記單詞的時候,不要忘了閱讀,一邊記單詞,一邊看文章,這樣可以把孤立的單詞串聯起來,記憶的效果會加倍,第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶,要形成一個意群,比如,重要性用magnitude magnificence ,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely……這樣做在你寫作時,是十分有好處的,寫作時不要盡寫一些低級詞匯,你要寫高級詞匯,比如重要性寫magnitude,許多寫a multitude of 或者handsome。
再次,是語法。學習語法,首先要明白什么是主謂賓定狀補,什么是系動詞,什么是直接賓語,間接賓語,這些是學習語法的基礎,語法是房子,主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然后就要多做一些語法專項練習,并在此過程中不斷總結,并時時回顧那些了解,那些依然不理解,需要注意的是,那些不理解的一定要花時間弄清楚,否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局!這對于想成為英語高手的人來說,是十分不利的!(注:本人從開始時不知主謂賓,到熟練掌握語法,把語法書看了不下二十遍,書都翻爛了!莫笑本人愚笨……)
此外,對于完形填空以及閱讀理解,那就只能靠平時的練習了,在這個過程中,你要時時總結,縱深對比,千萬不要陷入題海戰術只做題,不總結的誤區當中。在做題的過程中,你把各種體型都總結了一遍,積累了豐富的經驗,而且你還提升了自己的閱讀速度,一舉兩得,所以做題是很重要的!其實,完形填空無非就是單項選擇加語境分析,也就是說,做完形填空你的語法要好,而且你要積累比較多的固定搭配,短語,特殊用法等,完形填空的語法還是很重要的!對于閱讀,我個人感覺是,純粹是個人經驗積累多少的問題,只有保證一定的練習量,你才能用質的提高!
最后,我建議你,平時讀報,或者做題的時候,發現有好的句子好的詞匯,你要抄下來,長期下來,你的作文會有提高的,需要說明的是,這個提高過程可能很緩慢,但是最后能收到很好的效果,以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別,靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞匯,句型,句子。我個人的理解是,在你的語法達到基本不會出錯的程度上,作文便應該以詞匯取勝,因為在這個層次上,大家的語法都差不多,沒什么變化,唯一有變化的就是你的詞匯!給你打個比方吧,很多想到“許多”就用many,但是你別忘了many a ;handsome;massive,innumerable;很多人想到“專家”就寫expert,但很少人會想到specialist,很多人在想到“擅長”這詞,就寫be good at ,卻不知還有更高級的表達法:be expert at 或者excel in ……高手和庸才,就體現在這些細微的差別上 !!

大家都知道,生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的,尤其是英語。如何學好英語,提高英語水平,是當前很多中學生困惑的問題。
其實,學好英語并不是一件難事,關鍵在于要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞,關鍵
就看它能否完美地與 個人相結合,提高學習效率,如果一套方法能夠激發你的學習興趣,提高學習效率的話,以后要做的就是堅持下去。可能
我們都見過類似的情況:有的人整日埋頭書案,學得很辛苦,但成績仍不理想:有的人則懂得“有張有弛”,學得很輕松,而且名列前茅。如果
你是后者,相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了,只要持之以恒即可;而前者已經具備了一定的毅力,關鍵就在于提高
自己的學習效率了。
學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢?當然
你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先,你必須有足夠的詞匯量,有
堅實的語法知識。

一、詞匯
詞匯是學好英語的關鍵,沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。
詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外,還要擴充500個左右的詞匯。在學習詞匯的
過程中,要掌握詞的拼讀規則,根據規則記憶單詞;同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞,通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞
的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少,取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時,
掌握語音知識是學好英語單詞的基礎,讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素,要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中
考試題的筆試部分取消了對語音的考查,于是就其次,要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上,專心聽老師的發音和磁帶上的錄音,
爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子,課下一定要擠時間反復模仿,直到讀準、讀熟為止。再次,熟練掌握讀音規則,培養自己
根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最后一課的
“Listen,read and say”和課本附錄中的"Pronunciation and spelling”,如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練
掌握它,它可就成為你記憶單詞的好幫手了。
說到記憶單詞,這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞匯量擴大了不少,記憶的難度就更大了。記不住單詞,學好英語就無從
談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。

1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標,掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如:
①按開、閉音節記憶,掌握元音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese,
Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ;
bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母組合記憶,掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音,如:bee, meet, see, keep等等,
ee字母組合讀/i:/;chair, ch字母組合讀/tS / 。

2.分音節記憶。單詞不論長短,如果從第一個字母背到最后一個字母,是很難記憶的。如:information,共11個字母組成,可以把它“大卸八塊”,
分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、義結合法
背單詞將它的音、形、義結合起來,記憶牢固,速度也快。讀準它的音,看好它的形,明白它的義,尤其是一詞多義,記憶時要提高分辨率。
如:orange是個兼類詞,作可數名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是“桔色的”;作不可數名詞意思是“桔汁”。可讀音只有一個/'orindJ/,
詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。

4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式:
① 對比聯想記憶:
將同義詞: study/learn(學習),big/large/great(大的),look/see/watch(看),hear/listen(聽),good/fine/well/nice(好的),
door/gate(門),like/love/enjoy(喜歡)等。
反義詞: 如:big(大) →small(小),dear(昂貴) →cheap(便宜),hot(熱) →cold(冷),slow(慢) →quick/fast(快),thin(瘦)→(胖),
in front of(在……前面) →behind(在……后面),south(南) →north(北)等。
同音詞: too(也) →two(二),for(為) →four(四),right(正確) → write(寫),by(乘) →buy(買),blue(藍色的) →blew(blow的過去式),
sea(海洋) →see(看見),son(兒子) →sun(太陽), whether(是否)→weather(天氣)
詞形相近比較:want(想要)→wait(等待),read(讀)→ready(準備好的),wall(墻) →walk(走),quite(很)→quiet(安靜的),
present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。
同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如:由cost聯想到pay,take和spend,并將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

②歸類聯想記憶:把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。
A.按詞性歸類。如:名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,on at…,
代詞he, she, him, her…等。

B.按用途歸類。如:服裝類coat, shirt, skirt, sweater,shoes…,食品類cake, rice, dumpling, noodle…,運動類football, basketball,
race, sport…,交通類traffic, bus,car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,March, April…,星期Monday, Tuesday,
Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習Christmas一詞時, 就聯想到Children's Day,Women's Day,
Teachers’Day,Tree—Planting Day,Mid—autumn Festival,National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的節日名詞。

③構詞聯想記憶:利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶,注意詞性。英語單詞中有許多詞具有一詞多性的特點,如open既可作動詞用,又可作
形容詞用。另一些詞具有同一個詞根,如單詞care既具備名詞性質又具備動詞性質,它的同根詞有careful,carefully,careless,carelessly,
對于這些詞,我們應重點記憶。再如:north→northern,noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶,如 學到moonlight這個詞就想到
它是由moon和light這兩個詞合成的;classroom是由class與room合成的。

④搭配聯想記憶:以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多,如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。
如:
1)含有get的短語有:get ready for 為…… 做準備,get up 起 床,get on, with 與人相處,get down下來, get dressed穿衣服,
get back取回;回來,got on 上車,get off下車,get to 到達,get out of從……出來, get lost迷路。

2)含go的短語有:go swimming去游泳, goes on繼續;持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家,
go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事

3) 含look的短語有:look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找,
1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周

4)含make的短語有:make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉,
be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯,
make sure確保,確信, make a noise吵鬧

5)含take的短語有:take your time 不急;慢慢來, take, medicine 吃藥;服藥, take a walk 散步,take, exercise 運動,
take turns 輪流;替換, take care of 照料;照顧, take, out of 帶走;拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

6)含come的短語有:came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來,
come round 前來(過來)/ comes over, come on 快,加油, come out (花)開;出來, come along 趕快,快一點

7)含turn的短語有:turn off 關上, turn, up (把收音機等)開大一些, turn on 打開(燈等), turn down (把收音機等)開小一些,
turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有: have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看,
have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

只要你多留心,有意識地注意歸納總結,記憶單詞和短語不是一件難事。此外,老師課堂上播放朗讀帶,不只是單純地聽,而是一邊聽一邊
迅速地將其寫下來,做到耳、心、手、眼并用。總之,對于那些新近學的單詞,要不厭其煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定
的次數,就會成為長時間的記憶,也就不會遺忘了。

(5)記憶單詞還要靠勤奮,抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時,除了以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時肯定要想著,不能開小差。
②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽著自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶,
一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來,相信自己一定能記住更多的單詞。 有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實并不麻煩。如果你經常
有意識地這樣做,時間久了,就會養成習慣。以后每遇到一個詞就會不知不覺地去聯想。一位外語專家曾經說過這樣一句話:“千個單詞至少
在你眼前出現二十次才能牢記。”同學們想想看,你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你也許找到記不住單詞的原因了吧?

(6)學好英語做好課前預習和課后復習也是十分重要的。你應該在每學習一課之前,先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。
通過預習,就像“火力偵察”,可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速補上這部分知識,這樣,在理解新知識時就會很順利。
有的學生聽講效果不好,其中一條主要原因,就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎。如果搞不好課前
預習,上新課時就會心里沒底,聽課就會變得被動、難以消化,以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習,不僅可以提前掃清
聽課中的障礙,培養自學的能力,而且可以提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權。
首先,熟悉并能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本意思和詞性用法后,應及時聽課文錄音磁帶,一般情況下,要連續
聽2—3遍,并跟著大聲讀,目的是校正生詞讀音,并且模仿朗讀課文的語音語調,提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音,還可增強語感。
在自學時,你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?當然。每遇到這種情況,首先是自己要認真地去思考,多角度地分析、推敲。要知道,
若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出,那心里可真是一種說不出的痛快。如果實在搞不清,你可以向老師或同學請教,絕不輕易
放過任何一個疑難問題。

二、語法
語法是學好英語的基礎,它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞匯量后,了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個
重要題型。它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數詞等等。覆蓋面較廣。初中階段所學的語法知識
就是那么屈指可數的幾個,反復練習過多遍,為什么到頭來還是出錯呢? 這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的,即某個題目在以前曾
做錯過,以后再次見到這個題,還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你
應該把做錯的每一道題,都要進行認真、仔細的分析和思考:錯在哪里?是對該知識點不了解還是粗心大意所致?如何改正?怎樣才能避免類似
錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反思之后,再把它們記錄到“錯題庫”中去。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發生。
尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理,否則就很容易重蹈覆轍。
時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中只有時間的變化,而沒有時態的概念,但英語中語言所表述的
事情處在不同的時間,要用不同的時態,而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則來很容易,但在句子的使用中卻常常出現
錯誤。要準確地掌握初中階段的五個基本時態,重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be,feel,look,get,turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用,而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如:

I have bought this dictionary for three years.
這本字典我已買三年了。(誤)

上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞,它不能與表示時間段的短語連用,若要連用,就必須改變結構,可變為:I have had this
dictionary for three years.因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為 延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有
come→be here,begin/start→be on,borrow→keep, buy→have,die→be dead,end/finish→be over,get up→be up,
go(get)out→be out,asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in/be a member of,put on→wear,
catch a cold→have a cold等。

will,shall,have,be在句中的作用。歸納時態,記住其結構。

掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態變化的形式。《大綱》中要求掌握的五個基本時態。理解各種時態的概念,掌握在句中的
結構和提示時態的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態“過去進行時、過去將來時、過去完成時”。

下面將五個基本時態列表如下:

時態時間結構 :
一般現在時
often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday ,He/She/It+動詞s ,I/We/You/They+動詞原形

一般過去時
yesterday, … ago, last week, in 2001 主語+動詞的過去式

現在進行時
now ,主語+be+ 現在分詞

現在將來時
tomorrow, next week 主語+will/be going to+動詞原形

現在完成時
already, yet, ever, never, for+一段時間,since+時間起點He/She/It has+過去分詞,I/We/ You/They have +過去分詞

動詞在語言交流中是十分重要的,語法只是學好英語的工具,利用這個工具可以提高自己的自學能力。在理解時態的過程中要注意上下句或
前后語境的提示。要注意動詞的基本變化。

例1:(2003 北京市)

---What are Mr and Mrs Black doing?

---They _______ tea in the garden.

A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

【解析】

此題考查現在進行時。

從上句語境分析得知動作就發生在此時此刻,找準動詞部分的結構,排除干擾,得出正確答案。該句的問句在問“布萊克夫婦正在干什么?”
回答應是“現在正在……”,現在進行時的結構是“be(am,is,are)+現在分詞”。

例2(2003 重慶市)

---I don’t know if his uncle___________.

---I think he _________if it doesn’t rain.

A.comes;comes B.will come;will come

C.comes; comes D.comes; will come

【解析】

本題考查了兩種時態在語境中的應用。先分清if引導的是個什么從句,再根據語境確定各自的時態。第1空if在及物動詞之后引導賓語從句,
意思是“是否”,該句的主句是一般現在時,賓語從句的動作還沒有發生,用將來時;第二個空if引導是條件狀語從句,條件從句用一般現在
時,主句的謂語動詞用將來時。

三、交際
《大綱》指出“使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,獲得初步運用英語的能力,為真實交際打下基礎”。學習語言
的關鍵在于運用。同學們是否注重自己英語口語的練習呢?我們沒有說外語的環境,但要盡量創造。每天早上起床后,應該是先讀上至少5分鐘
英語。大聲朗讀不僅可以練習發音,形成良好的語感,而且對聽力的提高也有著不可低估的作用。另外,我們還要利用一切可能的機會用英語
和同學、老師或者其它懂英語的人打招呼或談論事情。碰到生詞,就漢英夾雜著說。一開始,可能不太習慣,但沒有關系,只要堅持就會有
結果。前蘇聯語言學家巴烏利?阿里斯德教授能流利地講十五種外語。他說:“我只要學會了100個單詞,就立即用這種語言講話。一個怕出錯
的人永遠也講不了地道的外語。”看來,要想練好口語,真要有“厚著臉皮,磨破嘴皮”的精神才行。

四、閱讀
1.你是如何培養閱讀能力的呢?
閱讀理解難度較高,必須在有了充足的詞匯的基礎上才能進行閱讀訓練。它是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花上
不少的力氣呢?要想提高閱讀水平,除了學習課本外,必須在課外有意識地擴大閱讀量,提高閱讀速度,掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文
讀物的習慣。剛開始時,由于詞匯量的限制,你可以閱讀一些較淺顯的文章,盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著詞匯量的擴大,你的胃口
也會越來越大。要多讀原汁原味的文章,這樣不僅開闊了眼界,還學到了不少知識。一段時間下來,你的詞匯量會豐富不少,理解能力也有
長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學保健方面的小品文。有的同學還會經常碰到這樣的問題:是文章本身
對我來講沒有生詞,但做閱讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說明你在閱讀過程中遇到了理解上的
障礙,因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也是十分重要的。

例如:

閱讀理解(一)

about the weather, but nobody does anything about it." people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?""
Do you think it will rain?" "I think it's going to snow." Many people think they can tell what the weather is going to be
like. But sometimes they don' t agree with each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is in the east? It' s going
to rain tomorrow. "Another man will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow." People often look for the weather they
want. When a farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything
else. When friends have a picnic, they hope the weather is going to be fine and they can sit eating their lunch under the
blue sky. Almost everyone listens to what the weatherman says. But he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes
he makes a mistake. Still, he is right most of the time.

1.What's the best title for the passage?

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman

C. Weather Report D. About Weather

1.通讀全文,了解短文整體框架、大意及作者意向,并抓住主要信息及各段的中心內容. (如各段有無共同的談論對象或各段是否有共同的
作用等.)認真體會作者圍繞著什么中心寫.

2.忠實于原文, 切忌從主觀出發,漫無邊際地聯想.

3.整體把握全文,切忌只憑文中的只言片語斷章取義.

4.忌草率行事.選項中常有一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強,容易迷惑考生。如果在發現一個看似正確答案時就草率定案,
往往會掉進設計者設置的!

閱讀理解(二)

Computers are very important to modern life. Many people think that in the future computers will be used in lots of
everyday life. It is thought that we won' t have to go shopping because we will be able to get most things which
are sold in shops on the Internet. There will be no more books because we will be able to get all texts(內容) from
computers. The Internet will be used to play games, see films and buy food. Most telephone calls will be made by
computers,too. Some people are glad about these new ways of shopping and communicating(交際). Others do not think that
computers will replace(代替) our old ways of life. Let's look at books, for example. Some people think that one day
we will not read books made of paper. Instead, we will buy and read books using computers. We will read texts on small
pocket computers. The computers will keep many different books in them at the same time. We won't need to turn lots of
pages and paper will be saved. Computerized books will be used more and more. Is the Internet shopping such a pleasure
as going to the shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go into shops and look at things you want to buy.
It is also unlikely (不大可能) that many people will want to read large texts on our computers. Because paper books will
perhaps be more friendly. Maybe computers won't change these two habits.

1 .The title for this passage is"______".

A. Computers will Replace Shops and Books

B. Computers are the Future

C. Computers will Do Everything for Man

D. How Computers Change Our Habits

A. 與原文意思不符,見第一段最后一行.

B. 全文都談了人們的猜測:未來,電腦將被應用在日常生活的很多領域中, 有人認為它能改變人們舊有的生活習慣而有人卻認為不能.

C.過于絕對,文中沒有可靠證據支持.

D.“電腦怎樣改變我們的習慣”.

1.“how” 意為“怎樣,用何方法”文中并未提到電腦怎樣改變我們的習慣.第1,2段提到的未來用電腦閱讀,打電話或購物等只是它在未來將
被應用的領域而不是方法.

2.文中提出有些習慣未必會被改變,見第一段最后一句“Others do not think that computers will replace our old ways of life.”
和第三段最后一句“Maybe computers won’t change these two habits”.

閱讀理解(三)

閱讀理解既理解文章的字面意思,也要理解文章的深層含義,包括作者的態度、意圖等。做閱讀理解題時,對不同的題型通常需用不同的方法。
解答推理題時需要注意這樣兩點:
第一:要依據事物的本質,而不是現象進行推斷。
第二:要依據作者的思路和文章本身提供的事實,而不是讀者自身經驗和見解進行推斷。

多讀英文報刊和課外讀物。還有就是牛津有位教授說過,對于一個母語不是英語的人來說,英語好比一道墻,你不可能穿越它,你和一個幾歲的英國小朋友比,你也許詞匯比他多的多,但你不會像他那樣思考,所以平常見到一些事物試著將它用英語表達出來,在去求證一下,看看你的表達與它有何不同,掌握點常用的詞匯,口語

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